Дидактические задания по физике

Вариант 11- 3. 1. Рыболов заметил, что за 1 с поплавок совершил на волнах 2 полных колебания; расстояние между соседними горбами волн 50 см. Какова скорость распространения волн на воде? 2. На какой диапазон волн рассчитан контур приемника, если его индуктивность 15 мкГн, а емкость может изменяться от 75 до 300 пФ? 3. Какие изменения надо ввести в схему транзисторного генератора, чтобы можно было, получать амплитудно-модулированные колебания? Пояснить чертежом. 4. Разность хода двух когерентных волн равна 15 см. Каков результат интерференции, если: а) длина волны 10 см; б) длина волны 7,5 см?

Показать материал полностью и распечатать.

Данное задание немногим отличается от предыдущего 11-2, оно основано на тех же принципах.
Урок решения этих задач мы проводим после того, как изучим темы "Механические колебания", "Электрические колебания", "Волны". До этого наши мы с нашими учениками, конечно, решаем отдельные задачи: в качестве примера на уроке, задаем на дом из учебника или задачника, а также тестовые задания 11-4, 11-5, 11-6, но именно урокно именно урок, посвященный самостоятельному решению задач (при возможности обсуждения материала задач с учителем), мы проводим именно теперь, когда появляется счастливая возможность увидеть единым взором все доступные школьнику виды колебаний и волновых процессов одновременно для образования "куста ассоциаций" знаний по данной теме.
Эти ассоциации рождаются из сходности вида графиков колебаний различного вида, изображения волн, из аналогичного вида уравнений разного рода колебаний и волн и т.д. Такое ассоциирование по аналогии позволяет помнить меньший объем информации, облегчает работу ученика. Оно же приучает осознанно находить различия в работе с графиками и уравнениями, иными способами описания колебательных и волновых процессов.
Аналогия - ключевое слово в изучении темы, начиная с проведения аналогии между механическими колебаниями и движением тела по окружности и кончая аналогиями всех колебательных и волновых процессов в природе. На нее мы и опираемся в решении задач по данной теме.

Ответы к задачам 11 - 3.

*) Во всех задачах принято приблизительно считать g=10 м/с2. Значения табличных величин учащиеся самостоятельно берут из справочников, вследствие чего ответы в некоторых задачах могут немного отличаться от указанных ниже.