Антон Макаренко: «Человек не может жить на свете, если у него впереди нет ничего радостного». Статья на Дзене.
Однажды Антон Семенович построил по ранжиру своих воспитанников (по достижениям в учебе). Что потом случилось? Не так ли и мы все время стараемся ранжировать наших учеников, наивно полагая, что стимулируем их к учебе?
Своим мнением с aif.ru поделился народный учитель России, член рабочей группы по образованию Совета по правам человека при президенте РФ, профессор РГПУ им. А. И. Герцена и замдиректора Президентского физико-математического лицея № 239 Санкт-Петербурга Сергей Рукшин: https://dzen.ru/a/Z5LOqI6bG07jwlOV?from_site=mail
Результаты реформ в школе за 15 лет поражают разрушительной эффективностью. Статья в Дзене. Остановите свое внимание на комментариях, впечатляет! Хоть бы кто один написал что-нибудь хорошее про реформы! Наверное все они конспиратологи. Или педагогические неудачники. Нет? Тогда как?
В России Минпросвещения определило минимальные баллы Единого государственного экзамена (ЕГЭ) на 2025 год. Об этом сообщает РИА Новости со ссылкой на документ министерства.
Отмечается, что по русскому языку и обществознанию необходимо набрать 42 балла, по математике, физике, биологии и химии — 39. Минимальный порог по истории — 35 баллов, по информатике — 44, по иностранному языку — 30, по литературе и географии — 40.
Ранее Минпросвещения и Рособрнадзорутвердили даты проведения Единого государственного экзамена в 2025 году. Основной период экзаменов начнется 23 мая.
Захотелось еще раз обратить внимание посетителей сайта на действительное обучение решению задач по физике. Мы обычно "учим решать" задачи через демонстрацию решения задачи учителем. Способ насколько часто используемый, настолько и неэффективный ибо, чтобы научить ученика решению задач, мы должны прорешать с ним все имеющиеся в наличии задачи. "Учим решать" мною специально взято в кавычки, поскольку мы таким способом в большей степени учим не решать, а записывать решение (поймите, что делаете вы и что делает ученик при таком подходе - повторять за вами, а не решать). Решать - значит принимать на себя решение, уметь делать выбор.
Такому способу обучения на наш взгляд как раз и учит простенький алгоритм: сознательно раскидывать множество формул и выбирать из них нужное, умело действовать в условиях неочевидности.
Некоторые скажут: формализм, физика явлений здесь не является предметом для разговора. И то верно. Содержательной физики требуется минимум. Но это
... Читать дальше »
