В этой статье показано, что три языка лучше, чем один, и как, прибегая к помощи языка таблиц и графиков, можно интереснее, проще, нагляднее и поучительнее давать решение некоторых типов задач.

В статье описано, как языковые, математические и иные небрежности при составлении условия задач приводят к скрытым дефектам образования ученика и неверному пониманию им физики.

В статье рассматривается вопрос, почему школьник не пользуется справочной литературой и какой справочник ему нужен. 

В статье описан метод обучения решению задач по физике с опорой на использование пособия-справочника формул; метод, который одинаково применим при обучении и сильного, и слабого ученика и, в известной мере, уравнивает их возможности в обучении.